Projektowanie badań naukowych

Uwaga! Wszystkie przypadki plagiatu zgłaszane będą do Komisji Dyscyplinarnej UJ. Konsekwencją plagiatu jest ponadto ocena niedostateczna bez możliwości poprawy.

Ogłoszenia

Moje dyżury w sesji:

po umówieniu się

Cel kursu

Głównym celem kursu jest zapewnienie uczestnikom teoretycznych i praktycznych podstaw metodologii ilościowych i jakościowych stosowanych we współczesnych naukach społecznych.

Celami szczegółowymi są: prezentacja i analiza aktualnych metod badawczych, kryteriów i zasad prowadzenia badań, projektowania badań w celach badawczych i diagnostycznych.

W ramach kursu dyskutowane będą takie kwestie z obszaru metodologii badań społecznych jak: epistemologia i design badań, główne metody badawcze, badania literaturowe, pisanie raportów z badań.

Zagadnienia

Podstawowe metody badawcze (ilościowe i jakościowe) wykorzystywane we wspólczesnych naukach społecznych. Interpretacja materiału badawczego. Badania literatury. Kryteria jakości badań.

Forma zajęć

Wykłady i konwersatoria.

Forma zaliczenia

. forma egzaminu: egzamin w formie prezentacji końcowej plus esej;

. warunki zaliczenia: uzyskanie określonej z góry liczby punktów w ocenie prezentacji końcowej;

. warunki dopuszczenia do egzaminu/zaliczenia: udział w zajęciach, prezentacja.

Wszystkie projekty opracowywane są w grupach (grupy 3-osobowe) .

Proszę o kontakt jeśli Państwo chcą zapisac się na projekt.

Konsekwencją plagiatu i/lub mistyfikacji będzie ocena niedostateczna! Plagiat powoduje wpisane oceny niedostatecznej bez możliwości poprawy oraz zgłośzenie sprawy do Komisji Dyscyplinarnej UJ. Prace sprawdzam dokladnie.

Prezentacja - średnia według trzech kryteriów:

Forma - prezentacja (F): 0-100

Metodologia (M): 0-100

Treść - zawartość merytoryczna (T): 0-100

20 min na każdą prezentację plus 5-10 min (w zależności od tematu zajęć) pytania i dyskusja. Należy dokładnie wykorzystać czas - nie za krótko, nie za długo.

Recenzje prezentacji już na stronie!

Raport

Raport (dokładnie 3 strony w punktach) modyfikuje ocenę prezentacji, tj. wzmacnia/osłabia jej części składowe.

Raport należy złożyć nie później niż ostatnie zajęcia z przedmiotu (15 czerwca).

Poprawki: Można poprawiać z dowolnej oceny (tj. z niedostatecznej na pozytywną, z pozytywnej na wyższą, z zal. na ocenę), lecz należy pamiętać, że w efekcie poprawki można ocenę: podwyższyć, obniżyć (nawet z pozytywnej na niedostateczną) lub utrzymać aktualną. Poprawki pisemne, w postaci raportu 10-20 stron.

Nie ma poprawek poza sesją poprawkową. W terminie I tylko pierwsze podejścia do zaliczenia. Nie istnieje możliwość wpisania oceny po terminie do USOS.

Przykładowe prace z zastosowaniem podobnych metod badawczych

Najciekawsze prace etnograficzne studentów

Program zajęć

Konwersatorium: wykłady i ćwiczenia

Wykłady

15 h

wtorki: 13:15-14:45 (1)

16:30-18:00 (2)

18:15-19:45 (3)

Ontologia, epistemologia, metodologia.
Literatura: Kostera, M. (2003) Antropologia organizacji. Warszawa: PWN, s. 15-67.
2 marca
Etnografia organizacji (metody jakościowe).
Literatura: Paweł Krzyworzeka (2015) "Etnografia" w: w: Monika Kostera (red.) Metody badawcze w zarządzaniu humanistycznym, Warszawa: Sedno, s. 27-36.
16 marca
Wywiad jako część innych metodologii i jako metoda samodzielna
Literatura: Gudkova, Svetlana (2012) "Wywiad w badaniach jakościowych", w: Dariusz Jemielniak (red.) Badania jakośćiowe. Warszawa: PWN
30 marca
Metody ilościowe
Grażyna Wieczorkowska-Wierzbińska, Jerzy Wierzbiński i Grzegorz Król (2015) w: Monika Kostera (red.) Metody badawcze w zarządzaniu humanistycznym, Warszawa: Sedno, s.169-192.
Marcus, Gary and Ernest Davis (2014) "Eight (no, nine!) problems with big data", New York Times, 6/4/2014.
20 kwietnia
Metody oparte na sztuce, art based methods (metody jakościowe).
Filipp, Ewa (2014) "Opowieść o Ścianie Płaczu, podejrzliwości i potrzebie uznania" M.Kostera (red.) O zarządzaniu historie niezwykłe: Studia przypadku z zarządzania humanistycznego. Warszawa: Difin, s. 59-72.
Warren, Samantha (2012) Having an eye for it: aesthetics, ethnography and the senses", Journal of Organizational Ethnography, 1/1, pp.107-118.
18 maja
Kryteria jakości badań naukowych.
Jerzy Kociatkiewicz i Monika Kostera (2014) "Zaangażowane badania jakościowe", Problemy Zarządzania, 1, 9-17, DOI: 10.7172/1644-9584.45.1
Alvesson, Mats, Yiannis Gabriel and Roland Paulsen (2017) "The problem: so much noise, so little to say" in: Mats Alvesson, Yiannis Gabriel and Roland Paulsen Return to meaning: A social science with something to say. Oxford: OUP, p. 3-22.
1 czerwca
Podsumowanie zajęć: refleksje i przemyślenia
15 czerwca

Ćwiczenia
15 h

Wprowadzenie, podział na grupy, zapisy na projekty zaliczeniowe.
Ćwiczenie: wybór tematu badań
Flyvbjerg, Bent (2001) "The science wars: A way out", in: Bent Flyvbjerg, Making social science matter: Why social inquiry fails and how it can succeed again. Cambridge: CUP, p. 1-5.
9 marca
Ćwiczenie: Co to jest rzeczywistość społeczna? Czy społeczeństwo istnieje? I kilka innych poważnych pytań.
23 marca
Metody inspirowane etnografią (jakościowe). (projekt musi być odmienny od prezentowanego podczas kursu Organizational Ethnography)
Jak przygotować?: 1) jeden teren badawczy; 2) badania przy pomocy co najmniej 2 metod jakościowych; 3) opis i próba zrozumienia, brak wniosków normatywnych
Prezentacje
13 kwietnia
Wywiad.
Jak przygotować?: 1) wybrać rodzaj wywiadu; 2) dobrać odpowiednie osoby/ interlokutorów; 3) opis i próba zrozumienia
Prezentacje
27 kwietnia
Studium przypadku (metody mieszane).
Ćwiczenie: dyskusja nad przypadkiem. Proszę o przeczytanie tekstów przed zajęciami!
Krzysztof Obłój i Aleksandra Wąsowska (2015) "Studium przypadku", w: Monika Kostera (red.) Metody badawcze w zarządzaniu humanistycznym, Warszawa: Sedno, s. 51-60.
Magdalena Wojtkiewicz (2007) "Supersam" w: Monika Kostera (red.) Kultura organizacji: Badania etnograficzne polskich firm. Gdańsk: GWP.
Wykładowczyni gościnna: mgr Aleksandra Jaszczyk
11 maja
Badania ilościowe.
Badania ilościowe.
Jak przygotować? 1) hipoteza robocza; 2) próba, ankieta, 3) wnioski: analiza
Skoncentrujcie się w szczególności na etapach przygotowania badań i co stanowiło na poszczególnym etapie trudnośc, co było ważne, budujące, ciekawe. Przedstawcie, jak podejmowaliście decyzje dotyczące przygotowania ankiety, poziomu pomiaru, skali, operatu losowania, rodzaju próby. Jak formułowaliście pytania? Czego chcieliście sie dowiedzieć w wyniku badań? Jak przebiegało samo realizowanie badań? Jakie popełniliście błędy? Co nie wyszło tak jak byście sobie tego życzyli? (może nie wyjśc - zajęcia są po to, żeby sie uczyć, nie by wszystko robić od razu idealnie :-) ) Jak oceniacie jakość Waszych badań? Co wnieśliście w wiedzę w wyniku badań?
Prezentacje
25 maja
Metody oparte na sztuce (jakościowe)
Jak przygotować? 1) jeden teren badawczy; 2) dobór odpowiednich rodzajów sztuki; 3) opowiedzieć i zastanowić się co wynika z badań dla rzeczywistości codziennej/ organizacyjnej
Prezentacje
8 czerwca

Up

Literatura podstawowa
- Kostera, M. (2014) (red.) O przedsiębiorczości historie niezwykłe: Studia przypadku z zarządzania humanistycznego. Warszawa: Difin.
- Kostera, M. (2014) (red.) O zarządzaniu historie niezwykłe: Studia przypadku z zarządzania humanistycznego. Warszawa: Difin.
- Monika Kostera (2015) (ed.) Metody badawcze w zarządzaniu humanistycznym, Warszawa: Sedno.

Literatura uzupełniająca

Czarniawska, B. (2010) Trochę inna teoria organizacji. Warszawa: Polext.
Geertz. C. (2005) Interpretacja kultur. Kraków: Wyd. UJ.
Glinka, B. i M. Kostera (2012) (red.) Nowe kierunki w organizacji i zarządzaniu. Warszawa: Wolters Kluwer
Kostera, M. (2011) (red.) Etnografie organizacji. Gdańsk: GWP.
Kostera, M. (2012) (red.) Szef polski. Warszawa: Sedno.
Mencwel, A. (2007) Wyobraźnia antropologiczna. Warszawa: UW.
Kostera, M. i M. Śliwa (2010) Zarządzanie w XXI wieku. Warszawa: WAiP.
Morgan, G. 1997 Obrazy organizacji (Images of organization). Warszawa: PWN.
Willis, P. (2005) Wyobraźnia antropologiczna. Kraków: UJ.